เด็กชาย กฤต ขีดเขียน 1
เด็กชาย เกรียงไกร เรืองฤทธิ์ 2
เด็กชาย เกียรติศักดิ์ ชุ่มชื่น 3
เด็กชาย จิรายุทธ แก้วเงินทอง 4
เด็กชาย เฉลิมพล เฟื่องฟู 5
เด็กชาย ชัยโย ทำความชอบ 6
เด็กชาย เทวฤทธ์ คุณศิลป์ 7
เด็กชาย ธนวัฒน์ หนองกลางน้ำ 8
เด็กชาย ธันนุวัต พันธมิตร 9
เด็กชาย นพนัย แสนกล้า 10
เด็กชาย นภนต์ ขันขวา 11
เด็กชาย บรรณวัตร ช่วยสงค์ 12
เด็กชาย บรรพรต พุ่มเทศ 13
เด็กชาย บุญชัย ใจกอง 14
เด็กชาย มนัส กล้าหาญ 16
เด็กชาย รุจิภาส ช่างฟ้อน 17
เด็กชาย วราวุฒิ พุ่มเทศ 18
เด็กชาย วสันต์ พวงเล็ก 19
เด็กชาย วัชรพล ต๊ะแก้ว 20
เด็กชาย วัชระ ชื่นชอบ 21
เด็กชาย วัฒนา สุขเขียว 22
เด็กชาย วุฒิชัย ชัยนุรักษ์ 23
เด็กชาย ศราวุธ ประดิษฐ์ 24
เด็กชาย ศุภกร คงชะนะ 25
เด็กชาย ศุภกานต์ เป็งดิบ 26
เด็กชาย ศุภณัฐ เขตบรรพต 27
เด็กชาย สกุลรัตน์ พรมสุวรรณ 28
เด็กชาย สมรักษ์ จันทร์สัมฤทธิ์ 29
เด็กชาย สิทธิพงษ์ จุติ 30
เด็กชาย อรรถพล แสงโสด 31
เด็กชาย เอกรัตน์ แฟงน้อย 32
เด็กชาย เอนก วันมอย 33
เด็กหญิง กมลพรรณ เสมอการ 34
เด็กหญิง นันทรัตน์ เขื่อนทอง 35
เด็กหญิง พนิดา เหล้กช้าง 36
เด็กหญิง มณีรัตน์ เรือนเพชร 37
เด็กหญิง เมธาวี วงศ์พานิชย์ 38
เด็กหญิง รุ่งวิภา นุมัติ 39
เด็กหญิง สิราวรรณ เงินคำ 40
เด็กหญิง สุปราณี ปราณีต 41
รายชื่อนักเรียน ม.1/3 ปี 2553
เด็กชาย จักรพันธ์ นังเกร็ง 1
เด็กชาย ชวกร ช่วยศรี 2
เด็กชาย ธีระศักดิ์ บุญชิด 3
เด็กชาย นรา ครุฑน้อย 4
เด็กชาย เปรมศักดิ์ ยกชู 5
เด็กชาย ผดุงเกียรติ อนุสนธิ์ 6
เด็กชาย พงศธร เหลือศรีจันทร์ 7
เด็กชาย ภัทรภูมิ เพิ่มพูล 8
เด็กชาย รณชัย ดวงใจ 9
เด็กชาย วงศกร แสงเทียน 10
เด็กชาย ศิริ ทะวัน 11
เด็กชาย สมชาย พิมพ์เหมือน 12
เด็กชาย สราพล ขอบเหลือง 13
เด็กชาย สหรัฐ ญาณปัญญา 14
เด็กชาย สุทรนพ เหลือหลาย 15
เด็กชาย สุทัศน์ เที่ยงตรง 16
เด็กชาย อนุพงษ์ บุญประจวบ 17
เด็กชาย เอกพันธ์ ทำนาย 18
เด็กหญิง กนกกร น้อมเศียร 19
เด็กหญิง กนกวรรณ ยาหมู 20
เด็กหญิง จิตสุภา ประชากูล 21
เด็กหญิง จุฑามาศ พุ่มเจริญ 22
เด็กหญิง ธนโชติ ทูลมาก 23
เด็กหญิง นพมาศ สุพรรณ์ 24
เด็กหญิง เบญจรงค์ รอดกำเนิด 25
เด็กหญิง ปนัสยา สุริวรรณ 26
เด็กหญิง ปิยพร แก้วลำ 27
เด็กหญิง พฤกษา ช่างลวดลาย 28
เด็กหญิง เพราพิลาส ช้าอยู่ 29
เด็กหญิง ภัคพร หนูพุ่ม 30
เด็กหญิง ภัชราภรณ์ มีใหญ่ 31
เด็กหญิง ภานุมาศ บำรุง 32
เด็กหญิง มานิภา กองเกิด 33
เด็กหญิง ยุพาภรณ์ เวสกุล 34
เด็กหญิง วิมพ์วิภา เขียวสี 35
เด็กหญิง วิลาวัณย์ วงศ์ใหญ่ 36
เด็กหญิง วีนัสญา ช่างเจรจา 37
เด็กหญิง สุดารัตน์ สุขสวัสดิ์ 38
เด็กหญิง สุธิดา ทั่งรอด 39
เด็กหญิง แสงสุรีย์พร แซ่เอี๊ยว 40
เด็กหญิง อภิญญา ชัยแสงศรีรุ่งกิจ 41
เด็กหญิง อิศราภรณ์ อโนราช 42
เด็กชาย ชวกร ช่วยศรี 2
เด็กชาย ธีระศักดิ์ บุญชิด 3
เด็กชาย นรา ครุฑน้อย 4
เด็กชาย เปรมศักดิ์ ยกชู 5
เด็กชาย ผดุงเกียรติ อนุสนธิ์ 6
เด็กชาย พงศธร เหลือศรีจันทร์ 7
เด็กชาย ภัทรภูมิ เพิ่มพูล 8
เด็กชาย รณชัย ดวงใจ 9
เด็กชาย วงศกร แสงเทียน 10
เด็กชาย ศิริ ทะวัน 11
เด็กชาย สมชาย พิมพ์เหมือน 12
เด็กชาย สราพล ขอบเหลือง 13
เด็กชาย สหรัฐ ญาณปัญญา 14
เด็กชาย สุทรนพ เหลือหลาย 15
เด็กชาย สุทัศน์ เที่ยงตรง 16
เด็กชาย อนุพงษ์ บุญประจวบ 17
เด็กชาย เอกพันธ์ ทำนาย 18
เด็กหญิง กนกกร น้อมเศียร 19
เด็กหญิง กนกวรรณ ยาหมู 20
เด็กหญิง จิตสุภา ประชากูล 21
เด็กหญิง จุฑามาศ พุ่มเจริญ 22
เด็กหญิง ธนโชติ ทูลมาก 23
เด็กหญิง นพมาศ สุพรรณ์ 24
เด็กหญิง เบญจรงค์ รอดกำเนิด 25
เด็กหญิง ปนัสยา สุริวรรณ 26
เด็กหญิง ปิยพร แก้วลำ 27
เด็กหญิง พฤกษา ช่างลวดลาย 28
เด็กหญิง เพราพิลาส ช้าอยู่ 29
เด็กหญิง ภัคพร หนูพุ่ม 30
เด็กหญิง ภัชราภรณ์ มีใหญ่ 31
เด็กหญิง ภานุมาศ บำรุง 32
เด็กหญิง มานิภา กองเกิด 33
เด็กหญิง ยุพาภรณ์ เวสกุล 34
เด็กหญิง วิมพ์วิภา เขียวสี 35
เด็กหญิง วิลาวัณย์ วงศ์ใหญ่ 36
เด็กหญิง วีนัสญา ช่างเจรจา 37
เด็กหญิง สุดารัตน์ สุขสวัสดิ์ 38
เด็กหญิง สุธิดา ทั่งรอด 39
เด็กหญิง แสงสุรีย์พร แซ่เอี๊ยว 40
เด็กหญิง อภิญญา ชัยแสงศรีรุ่งกิจ 41
เด็กหญิง อิศราภรณ์ อโนราช 42
รายชื่อนักเรียน ม.1/1 ปี 2553
เด็กชาย เกียรติพงศ์ รุ่งโรจน์ 1
เด็กชาย ไกรสร พวงแก้ว 2
เด็กชาย เชษฐกิติ์ ทุนมาก 3
เด็กชาย ฐาปกรณ์ เผยพร 4
เด็กชาย ณัฐกิตติ์ ญาณปัญญา 5
เด็กชาย ณัฐพร ปลื้มใจ 6
เด็กชาย ทศพร อุดมสิทธิพร 7
เด็กชาย ธีรภัทร โชติสิริกานต์ 8
เด็กชาย นัฐวุฒิ อ่องอ้น 9
เด็กชาย ภูวดล เทพวรรณ 10
เด็กชาย วสันต์ ยะอูป 11
เด็กชาย สุรวิทย์ แสวงลาภ 12
เด็กชาย สุรศักดิ์ สุวรรณนาค 13
เด็กชาย อนุสรณ์ คนกล้า 14
เด็กชาย อมรเทพ พราหมชม 15
เด็กหญิง กุลจิรา บุระเนตร 16
เด็กหญิง จิรตินันท์ ทองก้อน 17
เด็กหญิง จุฑามาศ กัณยาบุตร 18
เด็กหญิง ณิชนันท์ เผยพร 19
เด็กหญิง นวี อยู่นาน 20
เด็กหญิง นัจนันท์ ไพเชฐศักดิ์ 21
เด็กหญิง นิศารัตน์ จูมอญ 22
เด็กหญิง นุจรินทร์ ประทาน 23
เด็กหญิง พรนภา หมีนิ่ม 24
เด็กหญิง พฤกษา เจาะรอด 25
เด็กหญิง พัชรารัตน์ บัณฑูร 26
เด็กหญิง พัชรี นนท์คำวงค์ 27
เด็กหญิง พิชชารีย์ เอบศรี 28
เด็กหญิง พิมพลอย สงเคราะห์ 29
เด็กหญิง เพชรรัตน์ นนท์คำวงค์ 30
เด็กหญิง ภิญญดา เวชประสิทธิ์ 31
เด็กหญิง รัตนาภรณ์ รุ่งโรจน์ 32
เด็กหญิง รุจิลดา แก้วโสภา 33
เด็กหญิง วนิสา เจิมกลิ่น 34
เด็กหญิง วันดี มณีนุตร์ 35
เด็กหญิง วารุณี เวสกุล 36
เด็กหญิง สาวิตรี กิ่งจำปา 37
เด็กหญิง สุนิสา วะจะนะ 38
เด็กหญิง สุวนันท์ ธัญญา 39
เด็กหญิง หทัยทัต บัวกล้า 40
เด็กหญิง อฐิติญา วงษ์เรียน 41
เด็กหญิง อสมาภรณ์ ใบศรี 42
เด็กชาย ไกรสร พวงแก้ว 2
เด็กชาย เชษฐกิติ์ ทุนมาก 3
เด็กชาย ฐาปกรณ์ เผยพร 4
เด็กชาย ณัฐกิตติ์ ญาณปัญญา 5
เด็กชาย ณัฐพร ปลื้มใจ 6
เด็กชาย ทศพร อุดมสิทธิพร 7
เด็กชาย ธีรภัทร โชติสิริกานต์ 8
เด็กชาย นัฐวุฒิ อ่องอ้น 9
เด็กชาย ภูวดล เทพวรรณ 10
เด็กชาย วสันต์ ยะอูป 11
เด็กชาย สุรวิทย์ แสวงลาภ 12
เด็กชาย สุรศักดิ์ สุวรรณนาค 13
เด็กชาย อนุสรณ์ คนกล้า 14
เด็กชาย อมรเทพ พราหมชม 15
เด็กหญิง กุลจิรา บุระเนตร 16
เด็กหญิง จิรตินันท์ ทองก้อน 17
เด็กหญิง จุฑามาศ กัณยาบุตร 18
เด็กหญิง ณิชนันท์ เผยพร 19
เด็กหญิง นวี อยู่นาน 20
เด็กหญิง นัจนันท์ ไพเชฐศักดิ์ 21
เด็กหญิง นิศารัตน์ จูมอญ 22
เด็กหญิง นุจรินทร์ ประทาน 23
เด็กหญิง พรนภา หมีนิ่ม 24
เด็กหญิง พฤกษา เจาะรอด 25
เด็กหญิง พัชรารัตน์ บัณฑูร 26
เด็กหญิง พัชรี นนท์คำวงค์ 27
เด็กหญิง พิชชารีย์ เอบศรี 28
เด็กหญิง พิมพลอย สงเคราะห์ 29
เด็กหญิง เพชรรัตน์ นนท์คำวงค์ 30
เด็กหญิง ภิญญดา เวชประสิทธิ์ 31
เด็กหญิง รัตนาภรณ์ รุ่งโรจน์ 32
เด็กหญิง รุจิลดา แก้วโสภา 33
เด็กหญิง วนิสา เจิมกลิ่น 34
เด็กหญิง วันดี มณีนุตร์ 35
เด็กหญิง วารุณี เวสกุล 36
เด็กหญิง สาวิตรี กิ่งจำปา 37
เด็กหญิง สุนิสา วะจะนะ 38
เด็กหญิง สุวนันท์ ธัญญา 39
เด็กหญิง หทัยทัต บัวกล้า 40
เด็กหญิง อฐิติญา วงษ์เรียน 41
เด็กหญิง อสมาภรณ์ ใบศรี 42
รายชื่อนักเรียน ม.1/7 ปี 2553
เด็กชาย กระจ่างวงค์ ทิ้งชั่ว 1
เด็กชาย กายสิทธิ์ กัลยานรากร 2
เด็กชาย กิตติพงษ์ แย้วนิ่มนวล 3
เด็กชาย กิตติภณ วงค์กาปิน 4
เด็กชาย จรณินท์ ฉิมพลี 5
เด็กชาย ชนะชัย นัครา 6
เด็กชาย ชุติวัต บุรี 7
เด็กชาย ธนกฤต โชติ 8
เด็กชาย ธีรศักดิ์ อุดมลาภ 9
เด็กชาย ปิยพงศ์ เที่ยงตรง 10
เด็กชาย พงษ์ชัย ช่วยเพ็ญ 11
เด็กชาย มงคล กุมภา 12
เด็กชาย รณพีร์ ดอกจันทร์ 13
เด็กชาย รัฐพล ขัดคำ 14
เด็กชาย รามิล รอดุท่ง 15
เด็กชาย วิทิต เขาพึง 16
เด็กชาย วีรนนท์ คำปา 17
เด็กชาย วีรศักดิ์ กะบินนา 18
เด็กชาย ศุภวัชร ประดับนาค 19
เด็กชาย สุธน เที่ยงตรง 20
เด็กชาย สุรดิษฐ์ เมฆลอย 21
เด็กชาย สุริวงศ์ ใจมิภักดิ์ 22
เด็กชาย อภิสิทธิ์ จันทร์มูล 23
เด็กชาย อัคศราวุธ จันทะคาม 24
เด็กชาย เอกชัย ทองสุข 25
เด็กหญิง กนกวรรณ ชัยช่างชิด 26
เด็กหญิง กฤติกา โยธาดี 27
เด็กหญิง จิตรลัดดา ยาน้อย 28
เด็กหญิง ณัฐวรรณ ท้าวเทียมวงศ์ 29
เด็กหญิง ธัญสุดา จันทร์ดวง 30
เด็กหญิง ธิดารัตน์ จันทร์วิลัย 31
เด็กหญิง พนิดา คำพา 32
เด็กหญิง พรรณิภา ชาดก 33
เด็กหญิง วรกานต์ รอดบาง 34
เด็กหญิง วิมลมณี เที่ยงตรง 35
เด็กหญิง สรณ์สิริ ลินสา 36
เด็กหญิง สุวนันท์ สุวรรณนาค 37
เด็กหญิง อมรพรรณ ราชวงษ์ 38
เด็กหญิง อรวรรณ ติ๊บปินวงค์ 39
เด็กหญิง อัสมา ขัดใจ 40
เด็กหญิง อินทิรา กองสุข 41
เด็กชาย กายสิทธิ์ กัลยานรากร 2
เด็กชาย กิตติพงษ์ แย้วนิ่มนวล 3
เด็กชาย กิตติภณ วงค์กาปิน 4
เด็กชาย จรณินท์ ฉิมพลี 5
เด็กชาย ชนะชัย นัครา 6
เด็กชาย ชุติวัต บุรี 7
เด็กชาย ธนกฤต โชติ 8
เด็กชาย ธีรศักดิ์ อุดมลาภ 9
เด็กชาย ปิยพงศ์ เที่ยงตรง 10
เด็กชาย พงษ์ชัย ช่วยเพ็ญ 11
เด็กชาย มงคล กุมภา 12
เด็กชาย รณพีร์ ดอกจันทร์ 13
เด็กชาย รัฐพล ขัดคำ 14
เด็กชาย รามิล รอดุท่ง 15
เด็กชาย วิทิต เขาพึง 16
เด็กชาย วีรนนท์ คำปา 17
เด็กชาย วีรศักดิ์ กะบินนา 18
เด็กชาย ศุภวัชร ประดับนาค 19
เด็กชาย สุธน เที่ยงตรง 20
เด็กชาย สุรดิษฐ์ เมฆลอย 21
เด็กชาย สุริวงศ์ ใจมิภักดิ์ 22
เด็กชาย อภิสิทธิ์ จันทร์มูล 23
เด็กชาย อัคศราวุธ จันทะคาม 24
เด็กชาย เอกชัย ทองสุข 25
เด็กหญิง กนกวรรณ ชัยช่างชิด 26
เด็กหญิง กฤติกา โยธาดี 27
เด็กหญิง จิตรลัดดา ยาน้อย 28
เด็กหญิง ณัฐวรรณ ท้าวเทียมวงศ์ 29
เด็กหญิง ธัญสุดา จันทร์ดวง 30
เด็กหญิง ธิดารัตน์ จันทร์วิลัย 31
เด็กหญิง พนิดา คำพา 32
เด็กหญิง พรรณิภา ชาดก 33
เด็กหญิง วรกานต์ รอดบาง 34
เด็กหญิง วิมลมณี เที่ยงตรง 35
เด็กหญิง สรณ์สิริ ลินสา 36
เด็กหญิง สุวนันท์ สุวรรณนาค 37
เด็กหญิง อมรพรรณ ราชวงษ์ 38
เด็กหญิง อรวรรณ ติ๊บปินวงค์ 39
เด็กหญิง อัสมา ขัดใจ 40
เด็กหญิง อินทิรา กองสุข 41
รายชื่อนักเรียน ม.4/2 ปี 2553
นาย พิณลักษณ์ ล้นเหลือ
นาย สิทธิชัย ธิรินทอง
นาย กิติศักดิ์ ไพรวัลย์
นาย วันชัย ศรีงาม
นาย สิชล อินทร์รัตน์
นาย วิรัติ ท่าน้ำ
นาย สุรเสกข์ ยาใจ
นาย เจษฎา ฟองฝั้น
นาย ประถมกานต์ สุทธิประพันธ์
นางสาว การะเกษ จินะใจ
นางสาว กนกพร ภูคำ
นางสาว จีรวรรณ โพธิ์จิตร
นางสาว จิราพรรณ แนบเนียร
นางสาว ฐิติมา ราชเจริญ
นางสาว วรรณพร ยะปวน
นางสาว วรรณิศา ฟักสุวรรณ
นางสาว สมฤดี พันธ์สน
นางสาว จันทิมา สีดาถม
นางสาว ปาริฉัตร ยอดหาญ
นางสาว รมณีย์ กระแซง
นางสาว ชลดา ธัญญา
นางสาว นิภาภรณ์ นันตา
นางสาว วาสนา แจ่มสอาด
นางสาว สุนีรัตน์ พลฤทธิ์
นางสาว อังคณา เมืองมูล
นางสาว ณัฏฐณิชา โพธิ์ทอง
นางสาว ชนกนันท์ เจียนพันธุ์
นางสาว ชุลีรัตน์ บุตรเบ้า
นางสาว ศรีวิไล ทูลมาก
นางสาว สุดารัตน์ เห้าชุ่ม
นางสาว กมลลักษณ์ เขียวสี
นางสาว กัญญารัตน์ บัวยะ
นางสาว รัชดาวรรณ เที่ยงตรง
นางสาว วรัญญา นวลจริต
นางสาว วิลาวัลย์ ประดิษฐ์
นางสาว สมฤทัย นาจรัส
นางสาว อมรรัตน์ ระเบียบ
นางสาว ชนาลัย คำแก้ว
นางสาว ชโลทร พุทธภูมิ
นางสาว ณัฐสุดา ยกชู
นางสาว สมพร จำรัส
นาย สิทธิชัย ธิรินทอง
นาย กิติศักดิ์ ไพรวัลย์
นาย วันชัย ศรีงาม
นาย สิชล อินทร์รัตน์
นาย วิรัติ ท่าน้ำ
นาย สุรเสกข์ ยาใจ
นาย เจษฎา ฟองฝั้น
นาย ประถมกานต์ สุทธิประพันธ์
นางสาว การะเกษ จินะใจ
นางสาว กนกพร ภูคำ
นางสาว จีรวรรณ โพธิ์จิตร
นางสาว จิราพรรณ แนบเนียร
นางสาว ฐิติมา ราชเจริญ
นางสาว วรรณพร ยะปวน
นางสาว วรรณิศา ฟักสุวรรณ
นางสาว สมฤดี พันธ์สน
นางสาว จันทิมา สีดาถม
นางสาว ปาริฉัตร ยอดหาญ
นางสาว รมณีย์ กระแซง
นางสาว ชลดา ธัญญา
นางสาว นิภาภรณ์ นันตา
นางสาว วาสนา แจ่มสอาด
นางสาว สุนีรัตน์ พลฤทธิ์
นางสาว อังคณา เมืองมูล
นางสาว ณัฏฐณิชา โพธิ์ทอง
นางสาว ชนกนันท์ เจียนพันธุ์
นางสาว ชุลีรัตน์ บุตรเบ้า
นางสาว ศรีวิไล ทูลมาก
นางสาว สุดารัตน์ เห้าชุ่ม
นางสาว กมลลักษณ์ เขียวสี
นางสาว กัญญารัตน์ บัวยะ
นางสาว รัชดาวรรณ เที่ยงตรง
นางสาว วรัญญา นวลจริต
นางสาว วิลาวัลย์ ประดิษฐ์
นางสาว สมฤทัย นาจรัส
นางสาว อมรรัตน์ ระเบียบ
นางสาว ชนาลัย คำแก้ว
นางสาว ชโลทร พุทธภูมิ
นางสาว ณัฐสุดา ยกชู
นางสาว สมพร จำรัส
ฟิสิกส์ ม.4 เทอมต้น
คำอธิบายรายวิชา
ว31103 วิทยาศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2.0หน่วยกิต
ศึกษาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างระยะทาง การกระจัด เวลา อัตราเร็ว อัตราเร่ง การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบวงกลม และการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย การเคลื่อนที่ของวัตถุในสนามโน้มถ่วง การเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก การใช้ประโยชน์จากการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคในนิวเคลียส คลื่นกล เสียงและสมบัติของเสียง เสียงและการได้ยินเสียง สเปกตรัมของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ปฏิกิริยานิวเคลียร์ กัมมันตรังสี ไอโซโทป และการใช้ประโยชน์ในทางสร้างสรรค์รวมถึงผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสำรวจตรวจสอบ การทดลองและอภิปรายสรุป
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา ความสารถในการใช้เทคโนโลยี มุ่งมั่นพัฒนาให้รักชาติ ศาสนา กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู่ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตสาธารณะ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.4/1-4, ว 4.2 ม.4/1-3, ว 5.1 ม.4/1-9, ว 8.1 ม.4/1-12
รวม 4 มาตรฐาน 28 ตัวชี้วัด
ว31103 วิทยาศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2.0หน่วยกิต
ศึกษาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างระยะทาง การกระจัด เวลา อัตราเร็ว อัตราเร่ง การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบวงกลม และการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย การเคลื่อนที่ของวัตถุในสนามโน้มถ่วง การเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก การใช้ประโยชน์จากการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคในนิวเคลียส คลื่นกล เสียงและสมบัติของเสียง เสียงและการได้ยินเสียง สเปกตรัมของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ปฏิกิริยานิวเคลียร์ กัมมันตรังสี ไอโซโทป และการใช้ประโยชน์ในทางสร้างสรรค์รวมถึงผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสำรวจตรวจสอบ การทดลองและอภิปรายสรุป
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา ความสารถในการใช้เทคโนโลยี มุ่งมั่นพัฒนาให้รักชาติ ศาสนา กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู่ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตสาธารณะ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.4/1-4, ว 4.2 ม.4/1-3, ว 5.1 ม.4/1-9, ว 8.1 ม.4/1-12
รวม 4 มาตรฐาน 28 ตัวชี้วัด
ตารางสอนครู ว21101
ตารางสอนครู ว21101
จันทร์
คาบที่ 1 ม.1/1
คาบที่ 2 ม.1/1
คาบที่ 3
คาบที่ 4
คาบที่ 5 แนะแนว
คาบที่ 6 ม.1/9
คาบที่ 7 ม.1/9
คาบที่ 8 โครงงาน
อังคาาร
คาบที่ 1
คาบที่ 2
คาบที่ 3 ม.4/2
คาบที่ 4 ม.4/2
คาบที่ 5
คาบที่ 6ม.1/7
คาบที่ 7ม.1/7
คาบที่ 8พัฒนาสังคม
พุธ
คาบที่ 1
คาบที่ 2
คาบที่ 3
คาบที่ 4ม.1/7
คาบที่ 5
คาบที่ 6 ม.1/3
คาบที่ 7 ม.1/1
คาบที่ 8ลูกเสือ เนตรนารี
พฤหัสบดี
คาบที่ 1 ม.1/3
คาบที่ 2 ม.1/3
คาบที่ 3
คาบที่ 4
คาบที่ 5ม.1/9
คาบที่ 6
คาบที่ 7ชุมนุม
คาบที่ 8ชุมนุม
ศุกร์
คาบที่ 1
คาบที่ 2
คาบที่ 3
คาบที่ 4ประชุมกลุ่มวิทย์
คาบที่ 5ม.4/2
คาบที่ 6ม.4/2
คาบที่ 7
คาบที่ 8สวดมนต์
จันทร์
คาบที่ 1 ม.1/1
คาบที่ 2 ม.1/1
คาบที่ 3
คาบที่ 4
คาบที่ 5 แนะแนว
คาบที่ 6 ม.1/9
คาบที่ 7 ม.1/9
คาบที่ 8 โครงงาน
อังคาาร
คาบที่ 1
คาบที่ 2
คาบที่ 3 ม.4/2
คาบที่ 4 ม.4/2
คาบที่ 5
คาบที่ 6ม.1/7
คาบที่ 7ม.1/7
คาบที่ 8พัฒนาสังคม
พุธ
คาบที่ 1
คาบที่ 2
คาบที่ 3
คาบที่ 4ม.1/7
คาบที่ 5
คาบที่ 6 ม.1/3
คาบที่ 7 ม.1/1
คาบที่ 8ลูกเสือ เนตรนารี
พฤหัสบดี
คาบที่ 1 ม.1/3
คาบที่ 2 ม.1/3
คาบที่ 3
คาบที่ 4
คาบที่ 5ม.1/9
คาบที่ 6
คาบที่ 7ชุมนุม
คาบที่ 8ชุมนุม
ศุกร์
คาบที่ 1
คาบที่ 2
คาบที่ 3
คาบที่ 4ประชุมกลุ่มวิทย์
คาบที่ 5ม.4/2
คาบที่ 6ม.4/2
คาบที่ 7
คาบที่ 8สวดมนต์
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
๒. ซื่อสัตย์สุจริต
๓. มีวินัย
๔. ใฝ่เรียนรู้
๕. อยู่อย่างพอเพียง
๖. มุ่งมั่นในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย
๘. มีจิตสาธารณะ
นอกจากนี้ สถานศึกษาสามารถกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มเติมให้สอดคล้องตามบริบทและจุดเน้นของตนเอง
สมรรถนะสำคัญ
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดนั้นจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้
ข้อ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัด
และลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง
ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม
ข้อ 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
ข้อ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรค ต่าง ๆ ที่
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ
ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้
ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบ ที่เกิดขึ้นต่อ
ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม
ข้อ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้
ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ
อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จัก
หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
ข้อ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้าน
ต่าง ๆและมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
มาตรฐานการเรียนรู้
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้
๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วิทยาศาสตร์
๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. สุขศึกษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๘. ภาษาต่างประเทศ
ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญ ในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึง
การทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัดการศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กำหนดเพียงใด
ตัวชี้วัด
ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ ในการกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดประเมินผลเพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน
๑. ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ประถมศึกษาปีที่ ๑ – มัธยมศึกษาปีที่ ๓)
๒. ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย(มัธยมศึกษาปีที่ ๔- ๖)
หลักสูตรได้มีการกำหนดรหัสกำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อความเข้าใจและให้สื่อสารตรงกัน ดังนี้
ว ๑.๑ ป. ๑/๒
ป.๑/๒ ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ข้อที่ ๒
๑.๑ สาระที่ ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑
ว กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓
ม.๔-๖/๓ ตัวชี้วัดชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ข้อที่ ๓
๒.๓ สาระที่ ๒ มาตรฐานข้อที่ ๒
ต กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
๒. ซื่อสัตย์สุจริต
๓. มีวินัย
๔. ใฝ่เรียนรู้
๕. อยู่อย่างพอเพียง
๖. มุ่งมั่นในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย
๘. มีจิตสาธารณะ
นอกจากนี้ สถานศึกษาสามารถกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มเติมให้สอดคล้องตามบริบทและจุดเน้นของตนเอง
สมรรถนะสำคัญ
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดนั้นจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้
ข้อ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร
และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัด
และลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง
ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม
ข้อ 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
ข้อ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรค ต่าง ๆ ที่
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ
ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้
ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบ ที่เกิดขึ้นต่อ
ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม
ข้อ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้
ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ
อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จัก
หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
ข้อ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้าน
ต่าง ๆและมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
มาตรฐานการเรียนรู้
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้
๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วิทยาศาสตร์
๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. สุขศึกษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๘. ภาษาต่างประเทศ
ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญ ในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึง
การทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัดการศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กำหนดเพียงใด
ตัวชี้วัด
ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ ในการกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดประเมินผลเพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน
๑. ตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ประถมศึกษาปีที่ ๑ – มัธยมศึกษาปีที่ ๓)
๒. ตัวชี้วัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย(มัธยมศึกษาปีที่ ๔- ๖)
หลักสูตรได้มีการกำหนดรหัสกำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อความเข้าใจและให้สื่อสารตรงกัน ดังนี้
ว ๑.๑ ป. ๑/๒
ป.๑/๒ ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ข้อที่ ๒
๑.๑ สาระที่ ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑
ว กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓
ม.๔-๖/๓ ตัวชี้วัดชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ข้อที่ ๓
๒.๓ สาระที่ ๒ มาตรฐานข้อที่ ๒
ต กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ว 21102
คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเมืองเชลียง
รหัสวิชา ว 21102 ชั้น ม. 1
1.5 หน่วยกิต เวลา 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 60 ชั่วโมง
ศึกษา วิเคราะห์ ปริมาณสเกลาร์ ปริมาณเวกเตอร์ ระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว และความเร็วในการเคลื่อนที่ของวัตถุ อุณหภูมิและการวัดอุณหภูมิ การถ่ายโอนความร้อน การดูดกลืน การคายความร้อน โดยการแผ่รังสี สมดุลความร้อนและผลของความร้อนต่อการขยายตัวของสาร บรรยากาศองค์ประกอบและการแบ่งชั้นบรรยากาศที่ปกคลุมผิวโลก ความสัมพันธ์ระหว่าง อุณหภูมิ ความชื้น และความกดอากาศ ที่มีผลต่อปรากฏการณ์ทางลมฟ้าอากาศ ปรากฏการณ์ทางลมฟ้าอากาศที่มีผลต่อมนุษย์ แปลความหมายข้อมูลจากการพยากรณ์อากาศ ปัจจัยทางธรรมชาติและการกระทำของมนุษย์ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของโลก รูโหว่โอโซน ฝนกรด และผลของภาวะโลกร้อนที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบการสืบค้นข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.1/1- ว 4.1 ม.1/2 , ว 5.1 ม.1/1 ว 5.1 ม.1/4 , ว 6.1 ม.1/1 ว 6.1 ม.1/7 ,
ว 8.1 ม.1/1 ว 8.1 ม.1/9
รวม 21 ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเมืองเชลียง
รหัสวิชา ว 21102 ชั้น ม. 1
1.5 หน่วยกิต เวลา 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 60 ชั่วโมง
ศึกษา วิเคราะห์ ปริมาณสเกลาร์ ปริมาณเวกเตอร์ ระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว และความเร็วในการเคลื่อนที่ของวัตถุ อุณหภูมิและการวัดอุณหภูมิ การถ่ายโอนความร้อน การดูดกลืน การคายความร้อน โดยการแผ่รังสี สมดุลความร้อนและผลของความร้อนต่อการขยายตัวของสาร บรรยากาศองค์ประกอบและการแบ่งชั้นบรรยากาศที่ปกคลุมผิวโลก ความสัมพันธ์ระหว่าง อุณหภูมิ ความชื้น และความกดอากาศ ที่มีผลต่อปรากฏการณ์ทางลมฟ้าอากาศ ปรากฏการณ์ทางลมฟ้าอากาศที่มีผลต่อมนุษย์ แปลความหมายข้อมูลจากการพยากรณ์อากาศ ปัจจัยทางธรรมชาติและการกระทำของมนุษย์ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของโลก รูโหว่โอโซน ฝนกรด และผลของภาวะโลกร้อนที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบการสืบค้นข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.1/1- ว 4.1 ม.1/2 , ว 5.1 ม.1/1 ว 5.1 ม.1/4 , ว 6.1 ม.1/1 ว 6.1 ม.1/7 ,
ว 8.1 ม.1/1 ว 8.1 ม.1/9
รวม 21 ตัวชี้วัด
ว 21101
คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเมืองเชลียง
รหัสวิชา ว 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
1.5 หน่วยกิต เวลา 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 60 ชั่วโมง
ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง ลักษณะของเซลล์ของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวและเซลล์ของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ ส่วนประกอบและหน้าที่ ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ กระบวนการสารผ่านเซลล์ โดยการแพร่และออสโมซิส ปัจจัยบางประการที่จำเป็นต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ความสำคัญของกระบวนการสังเคราะห์ โครงสร้างที่เกี่ยวกับระบบลำเลียงน้ำและอาหารของพืช โครงสร้างของดอกที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ของพืช กระบวนการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศของพืชดอกและการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของพืช โดยใช้ส่วนต่างๆ ของพืชเพื่อช่วยในการขยายพันธุ์ การตอบสนองของพืชต่อ แสง น้ำ และการสัมผัส ผลของการใช้เทคโนโลยี ชีวภาพในการขยายพันธุ์ ปรับปรุงพันธุ์ เพิ่มผลผลิตของพืชและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ศึกษา วิเคราะห์ จำแนกสารเป็นกลุ่มโดยใช้เนื้อสารหรือขนาดอนุภาคเป็นเกณฑ์และอธิบายสมบัติของสารในแต่ละกลุ่ม สมบัติและการเปลี่ยนสถานะของสาร โดยใช้แบบจำลองการจัดเรียงอนุภาคของสาร สมบัติความเป็นกรดเบสของสารละลาย ค่า pH ของสารละลายและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ วิธีเตรียมสารละลายที่มีความเข้มข้นเป็นร้อยละ การนำความรู้เกี่ยวกับสารละลายไปใช้ประโยชน์ การเปลี่ยนแปลงสมบัติ มวล และพลังงานของสาร เมื่อสารเปลี่ยนสถานะและเกิดการละลาย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนสถานะ และการละลายของสาร
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบการสืบค้นข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 1.1 ม.1/1 - ว 1.1 ม.1/13 , ว 3.1 ม.1/1 - ว 3.1 ม.1/4 , ว 3.2 ม.1/1 , ว 3.2 ม.1/3 ,
ว 8.1 ม.1/1 - ว 8.1 ม.1/9
รวม 21 ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเมืองเชลียง
รหัสวิชา ว 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
1.5 หน่วยกิต เวลา 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 60 ชั่วโมง
ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง ลักษณะของเซลล์ของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวและเซลล์ของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ ส่วนประกอบและหน้าที่ ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ กระบวนการสารผ่านเซลล์ โดยการแพร่และออสโมซิส ปัจจัยบางประการที่จำเป็นต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ความสำคัญของกระบวนการสังเคราะห์ โครงสร้างที่เกี่ยวกับระบบลำเลียงน้ำและอาหารของพืช โครงสร้างของดอกที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ของพืช กระบวนการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศของพืชดอกและการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของพืช โดยใช้ส่วนต่างๆ ของพืชเพื่อช่วยในการขยายพันธุ์ การตอบสนองของพืชต่อ แสง น้ำ และการสัมผัส ผลของการใช้เทคโนโลยี ชีวภาพในการขยายพันธุ์ ปรับปรุงพันธุ์ เพิ่มผลผลิตของพืชและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ศึกษา วิเคราะห์ จำแนกสารเป็นกลุ่มโดยใช้เนื้อสารหรือขนาดอนุภาคเป็นเกณฑ์และอธิบายสมบัติของสารในแต่ละกลุ่ม สมบัติและการเปลี่ยนสถานะของสาร โดยใช้แบบจำลองการจัดเรียงอนุภาคของสาร สมบัติความเป็นกรดเบสของสารละลาย ค่า pH ของสารละลายและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ วิธีเตรียมสารละลายที่มีความเข้มข้นเป็นร้อยละ การนำความรู้เกี่ยวกับสารละลายไปใช้ประโยชน์ การเปลี่ยนแปลงสมบัติ มวล และพลังงานของสาร เมื่อสารเปลี่ยนสถานะและเกิดการละลาย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนสถานะ และการละลายของสาร
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบการสืบค้นข้อมูลและ การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 1.1 ม.1/1 - ว 1.1 ม.1/13 , ว 3.1 ม.1/1 - ว 3.1 ม.1/4 , ว 3.2 ม.1/1 , ว 3.2 ม.1/3 ,
ว 8.1 ม.1/1 - ว 8.1 ม.1/9
รวม 21 ตัวชี้วัด
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)